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专业技术岗位任职条件
时间:[ 2017-06-26]  

(一)高级教师一级岗位(专技五级):

1.学历和资历条件

符合国家和我市关于高级教师专业技术岗位的基本条件。具有大学本科以上学历,或取得学士及以上学位,担任高级教师10年以上并在专技六级岗位工作两年以上,取得相应的教师资格并完成教师资格认证。

2.师德与示范引领作用

1)严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度,爱岗敬业,师德高尚,心理健康,切实履行本岗位工作职责。

2)具有良好的团队合作精神,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,承担培养青年教师的任务,切实指导中、初级教师的日常教育教学工作,在指导青年教师专业发展方面起到重要作用。

3. 教育教学业绩条件

1)具有全面、认真、出色地履行高级教师职责的能力和业绩,能够胜任各年级教育教学工作。任现岗后长期从事一线教育教学或学校管理工作,完成学校规定的教育教学工作量,在同类人员中长期承担较大工作量,完成任务突出,教育教学效果好。

2专任教师任现岗(专技六级)以来,原则上担任班主任工作一年以上,因学科特点未安排班主任工作的,由学校认定的其它工作进行替代。

3) 任现岗(专技六级)以来,原则上做校级以上公开课或示范课两次以上。

4. 教育教学研究条件

任现岗(专技六级)以来,原则上有区级以上获奖教育教学论文(独撰或第一作者)一篇以上或承担校级以上课题研究。

 

(二)高级教师二级岗位(专技六级):

1.学历和资历条件

符合国家和我市关于高级教师专业技术岗位的基本条件。具有大学本科以上学历,或取得学士及以上学位,担任高级教师满7年以上并在专技七级岗位工作两年以上,取得相应的教师资格并完成教师资格认证。

2.师德与示范引领作用

1)严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度,爱岗敬业,师德高尚,心理健康,切实履行本岗位工作职责。

2)具有良好的团队合作精神,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,承担培养青年教师的任务,切实指导中、初级教师的日常教育教学工作,在指导青年教师专业发展方面起到重要作用。

3. 教育教学业绩条件

1)具有全面、认真、出色地履行高级教师职责的能力和业绩,能够胜任各年级教育教学工作。任现岗后长期从事一线教育教学或学校管理工作,完成学校规定的教育教学工作量,在同类人员中长期承担较大工作量,完成任务突出,教育教学效果好。

2专任教师任现岗(专技七级)以来,原则上担任班主任工作两年以上,因学科特点未安排班主任工作的,由学校认定的其它工作进行替代。

3任现岗(专技七级)以来,原则上做校级以上公开课或示范课两次以上

4. 教育教学研究条件

任现岗(专技七级)以来,原则上有区级以上获奖教育教学论文(独撰或第一作者)一篇以上或承担校级以上课题研究。

 

(三)一级教师一级岗位(专技八级):

1.学历和资历条件

符合国家和我市关于一级教师专业技术岗位的基本条件。高中教师须具备大学本科及以上学历,初中教师须具有专科以上学历;担任一级教师七年以上并在专技九级岗位工作两年以上,取得相应的教师资格并完成教师资格认证。

2.师德与示范引领作用

1)严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度,爱岗敬业,师德高尚,心理健康,切实履行本岗位工作职责。

2)具有良好的团队合作精神,在教学团队中发挥承上启下的关键作用。

3.教育教学业绩条件

1)任现岗后长期从事一线教育教学或学校管理工作,完成学校规定的教育教学工作量,在同类人员中长期承担较大工作量,系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教学业绩突出,教育教学效果好。

2专任教师任现岗(专技九级)以来,担任班主任工作两年以上,因学科特点未安排班主任工作的,由学校认定的其它工作进行替代。

3任现岗(专技九级)以来,做校级以上公开课或示范课一次以上

4.教育教学研究条件

任现岗(专技九级)以来,有区县级以上获奖教育教学论文(独撰或第一作者)一篇以上或参与校级以上课题研究。

 

(四)二级教师一级岗位(专技十一级):

1.学历和资历条件

具有大学本科以上学历,二级教师职务和相应的教师资格,并在专技十二级岗位工作两年以上,取得相应的教师资格并完成教师资格认证。

2.政治思想和师德条件

严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度,爱岗敬业,师德高尚,心理健康,切实履行本岗位工作职责。

3.教育教学业绩条件

1)具有正确教育学生的能力,能对学生进行思想品德教育,有比较丰富的经验。

2专任教师任现岗(专技十二级)以来,担任班主任工作一年以上,因学科特点未安排班主任工作的,由学校认定的其它工作进行替代。因学科特点未安排班主任工作的,须担任本学科的活动团队指导员或教练员工作一年以上。

3)熟练的掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的课程标准、教材、正确传授知识和技能,教学效果较好。

4.教育教学研究条件

具有进行教育教学研究的积极态度,不断提高教育教学研究能力。改进和创新教学方法,积极开展教育教学研究和创新实践,在实践中不断积累经验,有校级交流的论文或教学总结一篇以上。

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